北京“新中考”改革方案已于9月26日发布。在学生和家长看来，本次改革最直观的“减法”就是计分的考试科目从10门减至6门，历史、地理、化学、生物学4门作为考查科目，成绩不再以分数呈现。是不是可以把全部学习精力放在计分科目上？
9月27日晚，北京市教委副主任，市委教育工委、市教委新闻发言人王攀做客北京日报客户端“做好中考改革‘加减法’”直播节目时表示，按照教育部全科开考、全考全用的总体要求，无论考试科目，还是考查科目和考核科目，都将在升学中有不同程度的应用。“而且对于初中的孩子们来说，他们正处于初高中知识有效衔接的阶段。改革后，我们希望孩子们有更多的时间进行深度学习，带着兴趣地学、固化素养地学。”王攀说，在高中阶段，学生们还要继续学习历史、地理、化学和生物学等科目。所以，学生和家长要认真对待包括考查科目在内的每一门科目，为高中阶段更加深入的学习打下坚实的基础。
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9月27日，市教委新闻发言人、中学校长老师、教研员做客北京日报客户端“做好中考改革‘加减法’”直播节目，对北京中考改革方案进行解读。
有网友留言，中考改革后，学校各学科课时的安排会调整吗？对此，市教委副主任，市委教育工委、市教委新闻发言人王攀表示，中考改革后，市教委要求各个学校严格按照义务教育课程方案，开齐开足开好所有学科课程。他认为，对于老师，特别是地理、历史、化学、生物学这4门学科的老师来说，要开发出更多、更有趣、更丰富的课程，关注学生的核心素养，更好地激发学生的学习兴趣。“我们要从应试的课堂回到素养导向下的课堂。”
北京市第三十五中学党委副书记、校长刘继忠表示，在开齐开好的同时，学校也要深化对课程标准的理解和认识，推动课堂进行教学改革。“比方说，我们要突出课程的综合性、实践性，进一步关注基础知识，关注学生的思维品质和学习兴趣，为学生提供更多启发式、探究式、合作式、参与式的学习方式。”
刘继忠表示，中考改革也是学校推动教学管理创新的机会。“我们应该努力地打造教师的学习共同体，从纵向和横向两个方面发力。”他举例，纵向方面，学校可以打造初高中大循环的教学机制，让老师们既了解义教的课程标准，也了解高中的课程标准，能够胜任中学所有学段学生学习的要求；横向方面，学校可以建立跨学科教师协作机制，跨校进行联合教研，进一步提升教师的视野和能力。